Scrisoare exoffo a Revizoratului Școlar al județului Valcea catre școala din comuna Vaideeni, 1901

Vă prezint o scrisoare exoffo expediată de Revizoratul Școlar al județului Vâlcea către școala din comuna Văideeni, document care, după părerea mea, are un interes deosebit atât din punct de vedere filatelic, cât și istoric și social, fiind un exemplu foarte bun despre modul în care funcționa administrația școlară și poștală în România începutului de secol XX. Scrisoarea poartă numărul de înregistrare 1130, iar expeditorul este identificat prin ștampila administrativă aplicată în colțul din stânga sus, în tuș oliv, cu un diametru de aproximativ 40 mm, având legenda „Ministerul Instrucțiunii Publice și Cultelor, Revizor școlar, județul Vâlcea”, iar în centru se află stema regală a României.

Pentru mine, această ștampilă reprezintă unul dintre principalele elemente de interes ale piesei, atât prin dimensiune și aspect, cât mai ales prin culoarea oliv a tușului, care îi conferă un caracter aparte și o individualizează. În partea dreaptă se află ștampila poștală de expediție, în dublu cerc, cu aproximativ 16,5 mm diametrul interior și 28 mm cel exterior, cu legenda „R. Vâlcea” și data în linie 6 mai 1901,

iar pe verso întâlnim ștampila de sosire „HOREZ”, tot în dublu cerc, cu aproximativ 17 mm diametrul interior și 26 mm diametrul exterior, datată 8 mai 1901. Cele două ștampile poștale ne permit să urmărim traseul documentului și să vedem că scrisoarea a fost expediată din județul Vâlcea la 6 mai și a ajuns la Horez două zile mai târziu, de unde urma să ajungă la școala din Văideeni.

Din punct de vedere istoric, piesa este legată direct de activitatea învățământului rural, pentru că avem în față corespondența dintre Revizoratul Școlar și o școală dintr-o comună, ceea ce arată foarte clar legătura dintre administrația județeană și instituțiile de învățământ din teritoriu. La începutul anilor 1900, școala rurală avea un rol important în organizarea comunității, iar învățătorul era una dintre persoanele prin care administrația statului ajungea efectiv în sat. O astfel de scrisoare nu reprezintă, prin urmare, doar un obiect poștal, ci o mică mărturie despre modul în care funcționa statul român în acea perioadă, despre circulația documentelor oficiale și despre preocuparea pentru organizarea și supravegherea învățământului.

Din punct de vedere filatelic, combinația dintre ștampila administrativă în tuș oliv, stema regală, ștampila de expediție „R. Vâlcea” și ștampila de sosire „Horez” face ca piesa să fie mult mai interesantă decât o simplă corespondență oficială din 1901, mai ales pentru colecționarii interesați de istoria poștală românească și de corespondența ex officio. Din punct de vedere social, documentul ne arată o Românie în care administrația, școala și serviciul poștal erau deja legate printr-un circuit instituțional bine conturat, iar o localitate rurală precum Văideeni nu era ruptă de activitatea administrației județene. Consider că valoarea acestei piese nu trebuie judecată numai după vechimea ei, ci mai ales după combinația de elemente pe care le păstrează: caracterul ex officio, instituția emitentă, ștampila administrativă cu stema regală, culoarea oliv, numărul de înregistrare 1130, ștampila „R. Vâlcea” din 6 mai 1901 și ștampila „Horez” din 8 mai 1901. Ca valoare pecuniară, aș considera că piesa se poate situa, în funcție de raritatea confirmată a ștampilei administrative, starea originalului și interesul colecționarului, în jurul valorii de 150-300 de euro. Pentru mine, însă, adevărata valoare a acestei scrisori este faptul că păstrează pe aceeași piesă administrația școlară, autoritatea regală, serviciul poștal și legătura dintre instituțiile județene și școala rurală, toate acestea surprinse într-un document expediat în urmă cu mai bine de 125 de ani. Probabil intr-o postare viitoare vom analiza reformele Haretiene prin prisma scrisorilor ex officio … probabil

Lasă un răspuns

Descoperă mai multe la Romanian Letters

Abonează-te acum ca să citești în continuare și să ai acces la întreaga arhivă.

Continuă lectura